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    满江红

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    魔法师系列——拼音强化班

    幼小衔接-趣味拼音入学前的孩子正处在学习语言的敏感时期,孩子们喜欢提问,喜欢表 达,喜欢听故事,更喜欢读故事。拼音是孩子认识汉字的重要桥梁,拼音 学习是帮助孩子从说话走向认读的重要过程。课外帮幼小衔接“趣味拼音”教材将趣味性和知识性融为一体,一改拼 音学习的枯燥和无趣。针对孩子喜欢看图的心理习惯,创新了以“图”促 学,寓教于乐,让初学拼音的孩子轻松、快速地入门。★“轻松记”,让孩子在五周内快速记住拼音字母及简单的拼写规律;★“我会用”,专项学习,针对拼音学习中的重点、难点强化记忆,实 现熟练拼读,会拼写词语和简单的句子;★“快乐读”,精选歌谣、故事,帮助孩子在轻松的氛围中,巩固拼音 知识,感受语言之美。经过这三个环节,学习巩固一步到位,重点难点迎刃而解,呈现15周 拼写无忧,阅读无障碍。幼小衔接-绘本识字绘本顾名思义就是“画出来的书”,指一类以绘画为主,并附有少量 文字的书籍。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精 神世界,培养多元智能。绘本是发达家庭教育的儿童读物,国际 公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。许多中国学校和家庭也逐步认识 到绘本之于学前教育的重要性。为了帮助幼儿提前拥有一定的识字量,以后顺利、快速地适应小学的 学习生活,格伦幼小衔接系列“绘本识字”教材教材在新课标要求小学第 一学段识字(会认字1600,会写字800)的基础上,收入约会认字2000 个,会写字1000个。根据幼儿的学习特点和认知习惯,注重培养幼儿自主识字兴趣,依托 于幼儿喜闻乐见的世界经典绘本,让孩子们在阅读绘本的过程中愉快、迅 速、科学地识字。幼小衔接-新思维数学抓住2—6岁儿童一生中最重要的“数学敏感期”,对其进行科学系统的训练,激活儿童数学能力、发展儿童数学思维是十分必要的。课外帮幼小衔接系列“新思维数学”教材根据学龄前儿童的身心发展特点与学习特点,结合大量教学试验编写而成。设置活动课和实践课,使教材更加易教易学。★ 课堂游戏化:通过情境性、操作性和游戏性的数学活动,培养幼儿的学习兴趣。★ 表达形象化:在操作活动中感知理解,让幼儿在理解的基础上主动探索,形成知识的内化。★ 内容生活化:幼小衔接的各方面准备能力的培养,让孩子更有自信地面对小学学习。★ 思考数学化:更注重影响幼儿数学能力发展的多种活动参与,促进幼儿能力的和谐发展。幼小衔接-趣味英语0—12岁时少儿好的语言学习期,0—6岁更是语言学习的敏感期。孩子对一切都充满好奇,喜欢听新奇的声音,喜欢进行模仿。格伦幼小衔接“范范英语”教材,是专门为即将步入小学的孩子们设计的英语入门课程。趣味英语通过大量的彩色插图和生动的漫画,极大提高孩子们的学习兴趣。每两个单元后设置一节复习课,便于学生更好地温故知新,从而大大提高学习效率。教材多以对话形式出现,各单元均围绕卡通人物以及他 们的朋友家人来展开,实用的对话,简单有趣,孩子参与性强,在玩玩唱唱中即可轻松习得听、说、读、写这四项语言学习的基本技能。幼小衔接-必知常识在进入小学学习之前,对幼儿进行基础知识启蒙教育是十分重要的, 助于孩子们快速进入学习状态,养成良好的学习、生活习惯。教材以孩子成长需要为主线,从认识社会、学习礼仪、关注自身健康、安全,认识自然、科学等方面入手,旨在丰富幼儿的感性经验,开阔视野,更充分地认识周围世界。让孩子知文明,懂礼仪,注重个人形象和仪态。让他们学会自己的事情自己做以及了解健康、安全等生活类常识,成为有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国,德智体美全面发展的少年儿童。每课“开心课堂”、“小试身手”两个版块,涉及儿童成长之初,对身边事物认知的方方面面。从家里到社会,小到动、植物,大到对、对世界的认识。简单的文字,配搭生动有趣的图片,更有利于幼儿认知和记忆。 
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    魔法师系列——作文启蒙

    ①在启蒙写作的基础上,完成成篇训练;②课程内容涵盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁,与学校作文接轨,契合新课标要求;③通过“感知、思考、实践、创新”的综合训练,打开学生自我感官系统摄取外界能力与思维能力(逻辑思维、形象思维、创造思维),真正达到说写结合与读写结合。 
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    魔法师系列——创意阅读与写作

    课程简介★ 课外帮创意阅读启蒙(授课对象:小学阶段1-2年级)课程目标:①喜欢阅读,感受阅读的乐趣;②学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;③结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;④诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;⑤认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。课程介绍:①单元导读:以诗歌、童谣的形式切入主题;②名言名语:选用名人名言语;③文章内容:采用全拼音的形式,引导式学习;④习题:A.以人称的方式提问,强调学生的主观能行性;B.语言符合当前的教育方式;C.出题多样性(字词句段);D.由易到难,层层深入。★ 课外帮创意阅读基础(授课对象:小学阶段3-4年级)课程目标:①学会默读、自由读、分角色读、分组读、全班读;②能联系上下文和自己的积累,推想文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;③在阅读中了解文章表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文本的基本表达方式,在交流中讨论中,敢于提出砍伐,作出自己的判断;④创意性思维的提问方式,引导学生结合生活实际,从不同的角度去分析问题。课程介绍:①单元导读:学习该单元的“路标”。可以帮助学生了解单元学习的内容,能激起学生学习的兴趣,提示学习的方法,明确学习的任务;②经典阅读:采用名家名作及优秀选文。领略不同的写作风格,提高学生的知识面,写作能力及鉴赏能力;③小试身手:对经典阅读的文章进行语基训练;④七嘴八舌(讨论、辩论):拓展思维训练及口语表达练习;⑤自由选读:4-5篇经典选文,扩大学生的阅读量。★ 课外帮创意阅读提高(授课对象:小学阶段5-6年级)课程目标:①默读有一定的速度,默读读物每分钟不少于300字;②阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法;③阅读叙事性文章,了解时间梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体八五诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。收到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想;④学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。课程介绍:①单元导读:学习该单元的“路标”。可以帮助学生了解单元学习的内容,能激起学生学习的兴趣,提示学习的方法,明确学习的任务;②经典阅读:采用名家名作及优秀选文。领略不同的写作风格,提高学生的知识面,写作能力及鉴赏能力;③小试身手:对经典阅读的文章进行语基训练;④七嘴八舌(讨论、辩论):拓展思维训练及口语表达练习;⑤自由选读:4-5篇经典选文,扩大学生的阅读量。
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    课外帮大语文阅读大礼包

    课外帮大语文邀请国家教育部中小学继续教育教材评审专家苏立康、教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦等知名专家为项目指导,完美融合了57位一线语文特级教师多年教学经验,特别经过了本地多位知名语文教师的把关。 同步新课标语文教材,以文学、史学、哲学、社会学、美学等为素材,设计了包含创意作文、创意阅读、演讲口才、经典国学、书法艺术5大系列课程。形成了一个完整的大语文学习生态体系,从小学到高中连续12年全方位培养孩子的综合语文素养,完胜学校大小考,提升未来竞争力。 课外帮大语文的秋季开设5大课程:上课地址:南通华威园15幢2楼教室(实小附近)咨询电话:18806288800(陈老师)、15921936560(席老师)活动一三人团报各减300元/人四人团报各减400元/人五人团报各减500元/人活动二连续转发下图至朋友圈三天,凭记录减免100元活动三报名“拼音强化班”课程的学员即送全套教材和儿童行李箱1个
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    课外帮大语文暑期大礼包

    暑期课程有大礼包 :1=3任报1门大语文课程,赠送硬笔书法课+暑假作业班+轻松记诗词
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    葛兰个人复赛视频

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    葛兰个人复赛视频

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    葛兰杯大赛复赛个人视频

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    【课外帮】葛兰朗读大赛初赛小程序转发作品指南

    第一步:点击“比赛报名”下方图第二步:选择自己已上传成功的作品第三步:点击右上角的“...”第四步:点击“转发”第五步:选择要转发的朋友
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    阅读的力量——家庭阅读方法指导

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    21天打卡 学好普通话

    每天十分钟纠正几个发音练习一个绕口令朗诵一首古诗21天寒假朗读训练营我和孩子参加过无数次好习惯养成计划有交很少钱的有交很多钱的有要求分享到朋友圈求监督的总之各种威逼利诱然而一个也没完成过“到底怎么才能坚持做下去?”半年前参加的一个21天计划给了我答案他们只是做了一件事居然就让我和孩子坚持了到现在所以现在我有信心和妈妈们一起让孩子养成每天朗读的好习惯来,看看他们是怎么做的! 1.交钱一人21元,21元买一个机会,让孩子养成学习好习惯,你愿意吗?当然啊!而且,一旦孩子完成计划,钱是会退还的。完不成咋办?不退!让孩子自己负责,因为他的不坚持,妈妈损失了21元哦。不退的钱可不是给我。活动结束,所有参加21天行动的孩子来参加擂台赛,这笔钱就作为奖金给别的孩子啦!一定要有交钱,不然不只是孩子不认真,家长也不会当真,一般来说,钱交的越多,就越当真。 2.录音每天请家长帮忙,把孩子背诵的内容用全民悦读吧小程序录下来。  3.分组课外帮帮主会把所有参加活动的孩子分组,每个组选个小组长。成员每天把朗诵录音发到小组群。小组长负责每天把成员的录音发给帮主。最厉害的来啦!小组之间有排名的,哪个组哪天缺人,缺1人就扣1分。也就是说,每个孩子的个人行为将直接影响到她所在的集体。集体荣誉感啊,孩子们谁都不愿意做害群之马,对吗?我真的觉得这是最厉害的一招。正是因为害怕自己影响了集体,我和孩子从不敢偷懒一天。有一次我在国外,因为时差因为日程安排,快到凌晨12点了,眼看着一天就要过去,我愣是在飞机起飞前2分钟完成了当天的朗诵内容。好佩服自己!大家看看,引入这样的小组PK 制是不是也能顺带培养孩子的集体意识和责任意识?//////////只要做完以上三步这21天想不坚持都难吧?
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